12月5日下午，由中共深圳市委宣传部、深圳市社会科学联合会、深圳报业集团主办，我校人文学院承办的“文化创新与人文通识教育的机遇与挑战”学术沙龙在留仙洞校区成功举行。该沙龙为“第七届深圳学术年会”重要活动之一，来自深圳职业技术学院、香港中文大学（深圳）、深圳大学、深圳信息职业技术学院四所高校、深圳市社会科学院以及《名作欣赏》杂志社、广西师范大学出版社的20余位专家、学者参加了活动。

　　深圳市社会科学院科研处处长莫大喜在沙龙上致辞。他对本年度深圳学术活动月的情况作了简要介绍，并对深圳学派的建设给予了厚望。他希望深圳人文通识界的同仁一起努力，为深圳的文化创新作贡献。

　　随后的沙龙分两部分进行。第一部分由香港中文大学（深圳）通识教育部的邓扬舟团队作题为“高校通识教育的目的与构成——以港中大、台大及香港科大为例”的主旨演讲。第二部分由与会专家就深圳高校人文通识教育面临的挑战和文化创新进行深入讨论。

　　在第一部分，邓扬舟博士就人文通识教育做了简单的介绍，并对港中大的通识课程和授课方式进行了详细阐述。他认为，对于通识课而言，应该贯穿一种“学术为基、学生为本”的教育理念，在教学中应该将“体验”和“互动”作为课堂实践的一种有效途径，指出通识教育应该在教学中培养学生的批判性思维。接下来，曾就职于台湾大学的冯先祥博士和曾就读于港科大的雷仕伟博士分别对台大和港科大的人文通识教育的实施进行了分享，并对大家共同关心的话题作了深入交流。

　　在第二部分，深圳大学的王晓华教授首先对当下中国通识教育的不足进行了分析，并借鉴香港和台湾通识教育的经验指出中国通识教育努力的方向应该是对理性精神的推举、对多元主义的弘扬以及对公民道德的培育。深圳大学的曹清华教授曾在香港浸会大学深造，后任教于深圳大学，他将在港时对通识教育的体会以及在深大任教时的体验与大家进行了分享。

　　我校人文学院人文教研室主任武怀军认同“通识教育的本质是发展学生批判性思维”的观点，并指出，在具体的操作上，需要一个入口和一个出口。入口是让学生产生兴趣，可以通过通识教材的本地化来实现；出口是培养学生批判性思维的意识和习惯，学会讲真话，让没有想法的学生产生想法，让有想法的学生学会表达想法。《名作欣赏》杂志主编傅书华教授、深圳信息职业技术学院基础部的叶志新教授也都结合各自的经历和背景对中国的通识教育表达了看法。

　　本次沙龙由我校人文学院副院长张克和邓扬舟博士共同主持。我校科研处副处长阮艺华出席了沙龙，人文学院人文教研室教师参与了研讨。　  

　　（人文学院 赵目珍）